艺术课应当要通过（）三方共同参与，来保证艺术课教学持久稳定的进行。

单项选择题艺术课教学设计是根据国家（）确定的课程目标。

A.《艺术课程标准》
B.《国家课程标准》
C.《地方课程标准》
D.《校本课程标准》

单项选择题艺术课上，艺术教师带领学生一起欣赏唐三彩马俑，师生一起分析马俑的颜色、外形、形态等。这锻炼了学生的（）①视觉能力②形体能力③语言能力⑤听觉能力

A.①②③
B.②③
C.②③④
D.①③

单项选择题6~8岁儿童的美术能力处于（）

A.涂鸦期
B.象征期
C.前图式期
D.后图式期

单项选择题鉴赏美是认识美的所在的（）

A.形式活动
B.实践活动
C.创造活动
D.意识活动

单项选择题艺术课程的改革目标，要求在教学流程设计上，由艺术知识技能传授由简到难、由易到繁，逐段递进的“流水线型”教学流程设计，转向关注学生在每一学段中艺术能力和人文素养整合的（）教学流程设计。

A.登山型
B.冰山型
C.洋葱型
D.集中型

单项选择题在艺术课堂上，教师要注重学生的（），有利于学生艺术能力发展的，都要给予支持和肯定。

A.全面发展
B.专业发展
C.平衡发展
D.个性发展

单项选择题学生从科学技术对艺术产生影响的角度，了解和认识科学发展、科技进步对艺术的促进作用，体现了（）内容目标的呈现。

A.艺术与情感
B.艺术与文化
C.艺术与科学
D.艺术与生活

单项选择题在艺术课教学过程中，教师设计了节奏听辨环节，以此来锻炼学生的（）

A.形体能力
B.听觉能力
C.视觉能力
D.语言能力

单项选择题事后评价又叫（），是在完成某一个阶段艺术课程的教学任务后，为了确定其工作成果而开展的一种评价。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.研究性评价
D.总结性评价

单项选择题构建教学模式是优化艺术课过程的（）

A.思想基础
B.核心
C.有效途径
D.有力保障