知识性目标在应用水平上的行为动词有（）
①选出
②收集
③设计
④拟订
⑤评价
⑥得出
⑦解释
⑧处理

单项选择题知识性目标在理解水平上的行为动词有（）①说明②识别③举例说出④举例说明⑤解释⑥阐明⑦分析⑧设计

A.①②③⑤
B.①④⑤⑥
C.①③⑥⑧
D.②③④⑦

多项选择题确定理论联系实际的教学内容的途径包括（）

A.历年的各级各类考试内容
B.学生的生活实际
C.学生能理解的工、农业生产和科研实际
D.学生已有的知识实际

多项选择题处理教学难点的方法有（）

A.分散难点
B.运用直观教具、举例、比喻等直观手段化难为易
C.按识记原理，对教材做必要的处理
D.巩固难点

多项选择题确定教学重点的主要途径包括（）

A.分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性
B.模仿他人教学设计
C.网络资源查询
D.通过单元备课，将单元课时联系比较而确定

多项选择题学习内容分析主要包括（）

A.钻研课程标准，确定总的教学目标
B.分析学习者要达到学习总目标需要获得的知识、技能和态度等
C.学习者所需学习的内容的范围及深度
D.确定教学方法

多项选择题科学性分析的内容主要包括（）

A.概括系统性分析结果，总结提取知识要点
B.注意用词的准确性
C.确定教学目标
D.教师挖掘渗透在课时内容中发展学生智力、培养学生能力的内容要素

多项选择题思想性分析的内容主要包括（）

A.对学生进行必要的情感、态度和价值观的教育
B.生命物质性教育
C.使学生在正确的观点指导下理解知识
D.辩证唯物主义教育

多项选择题学习需要分析包括（）

A.学习内容分析
B.学习方法分析
C.学生身心发展水平分析
D.学习者特征分析

多项选择题教学设计的目的实现的基础前提包括（）

A.以帮助每个学习者的学习为目标
B.以分析学习者及激发其学习兴趣为原则
C.教学设计必须用系统的方法
D.教学设计应有利于学习者的个人发展

单项选择题教学设计的程序是（）①制定教学程序计划，包括教学的各个环节的具体实施以及个环节之间的过渡方式等②分析教学任务、确定教学目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标③评定学生学习，包括考虑如何对学生进行形成性和终结性评价等④分析学生特征，包括他们原有知识水平、技能和学习动机、状态以及班级特点等⑤选择教学策略和教学媒体，包括考虑用什么方式和方法向学生呈现教材，提供学习指导等

A.①②④⑤③
B.④②⑤①③
C.③①⑤④②
D.②④①⑤③