儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（）。

单项选择题幼儿园游戏的鲜明特征是（）。

A.多样性
B.生活化
C.教育性
D.群体性

单项选择题“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.生理快感
D.幽默感

单项选择题认为“儿童在出生以后的最初3年中，只有实物活动而没有游戏”的理论流派是（）。

A.皮亚杰的游戏理论
B.社会文化学派的游戏理论
C.唤醒调节理论
D.元交际理论

单项选择题认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.蒙台梭利

单项选择题提出用“控制”、“真实性”和“动机”三种指标来确定一种活动是否是游戏的代表人物是（）。

A.纽曼
B.佩培拉
C.克拉斯诺
D.加维

单项选择题幼儿游戏区别于其他活动的显著特点是（）。

A.想象性
B.自由性
C.性质的双重性
D.过程性

多项选择题下列对游戏唤醒理论解释正确的是（）。

A.也称内驱力理论
B.核心概念是“唤醒”
C.在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下，发生的行为是“多样性探究”
D.由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”
E.伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者

多项选择题以下属于精神分析学派的游戏理论观点是（）。

A.在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验
B.游戏的特征是“同化”超过了“顺应”
C.游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合
D.游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径
E.儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情

多项选择题现代游戏理论的代表理论包括（）。

A.精神分析学派的游戏理论
B.皮亚杰的认知发展游戏理论
C.社会文化历史学派的游戏理论
D.唤醒调节理论
E.元交际理论

多项选择题古典游戏理论的代表理论有（）。

A.“剩余精力说”
B.“前练习”说
C.“复演论”
D.“松弛说”
E.元交际理论