A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
单项选择题建构主义理论对教师角色的定位是()。
A.教学的控制者B.学生学习的服务者C.学生学习的引导者、帮助者D.教学的组织者,知识的传授者、灌输者
单项选择题美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:场依存型和场独立型,下列属于场依存型者的学习特点是()。(1)偏爱结构不严密的教学方式(2)学习兴趣偏好人文、社会科学(3)自觉主动学习,由内在动机支配(4)易于接受别人的暗示,学习努力程度往往受外来因素的影响
A.(1)(2)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)
单项选择题关于教学过程阶段的划分,教育史上曾有许多不同的观点和见解,下列观点属于赫尔巴特的是()。
A.学、思、行的统一过程B.模仿、理论、练习三段学习法C.明了、联想、系统、方法四个阶段D.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段
单项选择题下列关于个体身心发展动因的说法,不属于外铄论的是()。
A.唯上智与下愚不移B.今人之性,生而有好利焉。顺是,故争夺生而辞让亡焉C.人的心灵犹如一块白板,它本身没有什么内容,可以任意涂抹D.给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的的人
单项选择题1972年联合国教科文组织在《学会生存》中首次提出“教育先行”的概念。教育先行,所谓教育超前,就是要求教育要面向未来,使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平基础上,适当超前于社会生产力和政治经济的发展,关于教育先行,下列说法不正确的是()。
A.教育投资增长速度应当超过经济增长速度B.教育先行就是指教育要先行于经济而发展C.教育先行是现代科技、生产和经济发展的必然要求D.人才培养上,教育事业的发展要兼顾经济建设近期与远期的需要,目标应当超前