A.教学的控制者B.学生学习的服务者C.学生学习的引导者、帮助者D.教学的组织者，知识的传授者、灌输者建构主义……

单项选择题美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种：场依存型和场独立型，下列属于场依存型者的学习特点是（）。（1）偏爱结构不严密的教学方式（2）学习兴趣偏好人文、社会科学（3）自觉主动学习，由内在动机支配（4）易于接受别人的暗示，学习努力程度往往受外来因素的影响

A.（1）（2）
B.（1）（4）
C.（2）（3）
D.（2）（4）

单项选择题关于教学过程阶段的划分，教育史上曾有许多不同的观点和见解，下列观点属于赫尔巴特的是（）。

A.学、思、行的统一过程
B.模仿、理论、练习三段学习法
C.明了、联想、系统、方法四个阶段
D.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段

单项选择题下列关于个体身心发展动因的说法，不属于外铄论的是（）。

A.唯上智与下愚不移
B.今人之性，生而有好利焉。顺是，故争夺生而辞让亡焉
C.人的心灵犹如一块白板，它本身没有什么内容，可以任意涂抹
D.给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的的人

单项选择题1972年联合国教科文组织在《学会生存》中首次提出“教育先行”的概念。教育先行，所谓教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，关于教育先行，下列说法不正确的是（）。

A.教育投资增长速度应当超过经济增长速度
B.教育先行就是指教育要先行于经济而发展
C.教育先行是现代科技、生产和经济发展的必然要求
D.人才培养上，教育事业的发展要兼顾经济建设近期与远期的需要，目标应当超前

单项选择题下列关于我国教育家的教育思想，描述错误的是（）。

A.陶行知主张“文艺教育攻愚”
B.梁漱溟提出了乡村建设与乡村教育理论
C.蔡元培认为教育的最终目的是造就完全人格
D.黄炎培提出了“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理论

判断题现代智力理论认为，智力是人脑的内部特征和有待发现的心理结构。（）

判断题根据教师职业倦怠的性质和强度，可以把倦怠分为三个水平，其中一级倦怠表现为烦躁，担忧与挫折，这一水平的倦怠是可以恢复的。（）

判断题教师的职责是掌握一定的教学方法让学生理解掌握学科知识，这决定了教师应掌握的学科知识与其他专业相比存在着不同。（）

判断题儿童模仿电影人物的行为属于学习现象。（）

判断题当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能提高其学习积极性。（）

判断题人本主义心理学家罗杰斯的有意义学习理论的研究视角以教师为中心。（）

判断题行为主义是指教育心理学的一个学习理论流派，该理论强调用科学的方法研究可观察的外显行为，主张学习就是在环境刺激与行为反应之间建立联结。（）

判断题记忆的持久性是指材料在头脑中存储时间的长短，预习是持久保持记忆的最根本方法。（）

判断题一般而言，班级规模越大，学生的平均成绩越好，纪律问题越少，有利于管理。（）

判断题螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。（）