A.“偏误分析”和“中介语”的概念几乎是同时被引进的B.始于上世纪70年代C.我国的中介语研究涉及语音、词汇、语法、汉字、语用等方面D.语言学习理论座谈会的召开推进了国内中介语研究的发展
多项选择题当学生接触了“一个月”,之后又接触了“一年”的用法时,根据Corder提出的“假设检验”和相关的“系统生成器”观点,会有以下哪些过程发生?()
A.接触“一个月”的用法,系统生成器建立关于数量结构的规则B.系统生成器也会产出“一个年”等有偏误的用法C.建立规则后,学习者不断产出类似用法,如,“一个星期”
多项选择题以下关于对比分析的表述,正确的是哪几项?()
A.对比分析的基本假设是母语负迁移B.对比分析的强势说更强调对比分析的预测功能C.对比分析的步骤等级分别为描写、选择、比较D.教学中常用的对比分析的方法不同于对比分析的理论
多项选择题偏误的研究步骤除了收集资料以外,还包括哪些?()
A.鉴别偏误B.描写偏误C.解释偏误D.评估偏误
多项选择题第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征?()
A.对目的语学习充满兴趣B.理解目的语的文化C.希望成为目的语群体一员D.学习目的语是为了掌握一个沟通工具
多项选择题下列哪项属于内隐知识或内隐学习的特征?()
A.不需要元语言知识B.注重语言意义C.确定性高D.基于规则的学习