（）作为一种道德自律机制，在调控教师行为、提高教师工作质量等方面发挥着关键性作用。

单项选择题在道德的起源问题上，马克思主义认为道德是人的道德，人是道德起源唯一的物质前提条件。在漫长的自然历史进程中，道德起源经历了一个漫长的从萌芽到形成的过程。（）是道德从萌芽到形成的关键。

A.生产关系确立
B.科技的发展
C.社会分工的出现
D.原始劳动的改进

单项选择题（）是高校教师职业良心的重要内涵，这一内涵是由高校教师的劳动特点，即广延性特点所决定的。

A.恪尽职守
B.自觉工作
C.爱护学生
D.团结执教

单项选择题对高校教师职业道德进行（）原则的确立根植于道德评价的根本目的，即对高校教师职业道德进行评价并非为评价而评价，而是为使高校教师成为一名合格的教师，促进教育对象的健康全面发展。

A.定量评价
B.社会评价
C.定性评价
D.复合评价

单项选择题教师职业劳动具有艰苦复杂的典型特征，这种艰苦复杂的特征主要来源于其工作的（）

A.专业性
B.广延性
C.崇高性
D.扩展性

单项选择题对新用的青年教师，要做好对其政治素养、思想品格、学术道德等多方面的考察，有必要考察其学术时代的品行，对其现实表现与历史表现得考察结合起来，品行不端者，应予以拒绝。这体现了高校教师职业道德制度化建设要健全系统化的“硬”制度中的（）

A.定期化的调研制度
B.行之有效的监督制度
C.科学合理的评价制度
D.高标准的准入制度