衍枝式程序是谁提出的一种可变程序模式（）。

单项选择题包括了定向、假设、定义、探索、证明、概括等程序和策略的教学模式是（）。

A.探究训练模式
B.程序教学模式
C.角色扮演模式
D.社会探究模式

单项选择题经典教学模式中概念形成模式是谁创立的（）。

A.塔巴
B.罗
C.布鲁纳
D.萨奇曼

单项选择题社会探究模式属于（）。

A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式

单项选择题教学目标可以演化为（）。

A.学习行为（三种行为）×学习内容的目标体系
B.教与学的水平（三级水平）×学习行为（三种行为）
C.教与学的水平（三级水平）×学习内容的目标体系
D.教与学的水平（三级水平）×学习行为（三种行为）×学习内容的目标体系

单项选择题我国学校设置暂行规定中对班级规模的要求是（）。

A.30-34人
B.40-44人
C.50-54人
D.60-64人

多项选择题学徒制的主要缺陷是（）。

A.偏重实际操作技术，忽视基础理论知识
B.只限于小范围教学，不利于大批量培养人才
C.只适合于手工操作，不适合现代工业生产
D.受师傅文化水平限制，不容易适应新技术变化

多项选择题体现学生学习特点的学习风格测验表主要从哪些方面测定学习优势（）。

A.积极主动/深思熟虑
B.感觉型/直觉型
C.视觉型/语言表达型
D.循序渐进型/总体统揽型

多项选择题知识的性质与教育活动的关系十分密切，这些关系主要体现在哪些方面（）。

A.知识的性质与学校的性质
B.知识的性质与教育目的的关系
C.知识的性质影响课堂内容的选择
D.知识的性质影响教学过程

多项选择题按照来源划分，知识可以分为：（）。

A.理性知识
B.感性知识
C.直接知识
D.间接知识

多项选择题通常划分学习的两个维度是：（）。

A.有意义的与机械的
B.发现的与接受的
C.个别的与小组的
D.试误的与顿悟的