教学不在于使学生掌握事物的知识，而在于“能力”“口才”和“形式”训练。这种思想属于（）。

单项选择题语文老师想要测验学生的写作能力，却让学生做了一份客观题的卷子，这说明（）低。

A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度

单项选择题关于个别教学制的表述中，有误的是（）。

A.可根据学生的特点因材施教
B.需要教师对学生一个一个轮流地教
C.是我国最古老的教学组织形式
D.可以完成系统化、程序化传授知识的任务

单项选择题古希腊著名哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.量力性原则

单项选择题“师傅领进门，修行在个人”体现了教学过程的（）的规律。

A.传授知识与思想教育相统一
B.教师主导与学生主体相统一
C.掌握知识与发展能力相统一
D.直接经验与间接经验相统一

单项选择题班主任常常会在班会时间通过讲述名人名事，对学生进行品德方面的熏陶和培养。班主任的做法体现了学生认识过程的（）。

A.教育性
B.引导性
C.间接性
D.简捷性

单项选择题学科课程主张分科设置课程，这与（）理论的观点相符。

A.社会中心课程
B.活动中心课程
C.学科中心课程
D.课程层次理论

单项选择题一年级的语文课本会有学习拼音的知识点，但二到六年级的课本就不会再出现拼音的知识点。这说明语文课本采用的编排方式是（）。

A.纵向式
B.直线式
C.横向式
D.螺旋式

单项选择题我国少数民族地区为了当地的发展需要，都会开设自己民族语言的课程。这种课程属于（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.必修课程

单项选择题科学技术的发展、生产方式的变革，必然对从事生产的劳动者产生新的需要，进而对教育提出新的要求。学校不仅需要培养从事国家事务管理的官吏，也需要培养生产管理人员、生产技术人员以及具有一定文化和职业技能的熟练工人。这是（）对教育的制约作用。

A.政治经济制度
B.生产力
C.人口数量和质量
D.社会意识形态

单项选择题（）时期实施分科教学（经、史、律、书、数），并且废除九品中正制，开始实施科举制。

A.魏晋南北朝
B.隋唐
C.宋朝
D.明朝