立足于语言形式显在与潜在的存在方式，修辞学有（）之分。

单项选择题修辞主体借助修辞形式所体现的修辞旨意，在具体修辞活动中（）能成为显性修辞意义呈现出来，使修辞旨意得到实现。

A.不一定
B.一定
C.一定不
D.不

单项选择题我国语文教育界关于“语文”的理解可谓众说纷纭，影响最为深远的要数叶圣陶先生的（）说。

A.语言与文章
B.口头语言与书面语言
C.语言与文字
D.语言与文学

单项选择题从修辞学的角度看，写作的实质就是（）。

A.修辞生成
B.修改润饰
C.调整结构
D.修饰词语

单项选择题阅读教学要让学生把握（）能指与所指的特定关系来领悟作品语言的奥妙。

A.修辞符号
B.修辞形式
C.修辞旨意
D.修辞方式

单项选择题陈望道认为，在听、说、读、写中，修辞学“同（）的关系最大”。

A.写
B.读和听
C.说
D.说和写

单项选择题根据大语言的语文观，语文教学的对象应该是索绪尔概念中的（）。

A.言语活动
B.言语
C.语言
D.言语交际

名词解释什么是“是”字句; “是”字句名词解释定义是什么?

多项选择题下列属于“述宾搭配不当”的是（）

A.搞错搭配对象
B.述宾在句法功能上不能搭配
C.述宾在语义上不能搭配
D.修饰语和中心语的搭配不当
E.修饰语的位置安排不当

多项选择题“把”字句的作用有（）

A.强调行为的结果
B.使行文流畅
C.强调被动性，引出实施者
D.保持叙述角度的一致性
E.增添某种感情色彩

多项选择题词语的活用包括（）

A.改变词语的词汇意义
B.改变词语的色彩意义
C.改变词语的组合关系
D.改变词语的音形规范
E.改变词语的语法意义