在显/隐性知识与习得研究中，迪凯瑟（DeKeyser，2000）的研究发现，17岁（成年）前与后来到目的语国家的二语学习者，二语加工的方式存在差异。成年后到达目的语国家的学习者明显依赖（），显性知识的掌握程度与其语言能力发展水平显著相关。

单项选择题显性知识的加工是（），占用较多的注意或记忆资源，因此它有可能不准确。

A.自动加工
B.控制加工
C.显性加工
D.隐性加工

单项选择题汉语母语者不能一一列举或说清楚、但能自觉遵守的语言规则属于（）。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.隐性知识

单项选择题记忆（memory）是认知加工的核心环节，所有认知加工活动都有记忆的参与。在信息实时加工过程中，关注、感知、理解活动通过（）完成。

A.瞬间记忆
B.工作记忆
C.长期记忆
D.短期记忆

单项选择题乔姆斯基认为儿童的的语言能力来自（）。

A.先天
B.后天
C.学习
D.教育

单项选择题（）认为习得是受环境制约的学习行为，内在的习得机制只有在环境所提供的认识经验（语言学习、使用）基础上才能发挥作用。

A.环境论
B.先天论
C.互动论
D.社会论