美国著名课程理论家（）强调，“科学、伦理学和美学可能实际上代表三个有着很大差别的研究对象。科学整体性的学说，即坚持所有知识的统一的学说，要么是一种教条，要么是一种希望，但不是事实。”

单项选择题杜威是整合课程和教学的思想先行者，他在其（）原则基础上将课程理解为经验，确立了教材与方法、目标与手段的内在连续性。

A.连续性
B.间接性
C.不平衡性
D.反复性

单项选择题部分学者将课程本质理解为学习的目标或计划，其中（）认为“课程是提供给学习者学习机会的计划”。

A.塞勒
B.奥利沃
C.约翰逊
D.塔巴

多项选择题自由可分为（）

A.形式自由
B.实质自由
C.积极自由
D.消极自由

多项选择题（）都是预成人性论、永恒不变人性论。

A.性善论
B.自然人性论
C.层次人性论
D.理性人性论

单项选择题（）是评判价值的尺度。

A.物的需要
B.人的需要
C.对象属性
D.客体属性