根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（）

单项选择题根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）

A、感觉和知觉分化
B、感觉与动作分化
C、动作与语言分化
D、形象与表象分化

单项选择题下面不属于认知方式差异的是（）

A、场独立型与场依存型
B、沉思型与冲动型
C、内倾型与外倾型
D、辐合型与发散型

单项选择题思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）

A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

单项选择题“发展危机”的提出者是（）

A、皮亚杰
B、维果茨基
C、埃里克森
D、布鲁纳

单项选择题在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）

A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期

单项选择题根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）

A、6、7岁一11、12岁
B、8、9岁一12、13岁
C、11、12—14、15岁
D、14、15—18岁

单项选择题少年期儿童的思维类型是（）

A、动作思维
B、形象思维
C、经验型的抽象思维
D、理论型的抽象思维

单项选择题根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）

A、信任感
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性

单项选择题儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）

A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期

单项选择题关键期的存在说明学生心理发展具有（）

A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性