从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）。

单项选择题有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。

A.课堂管理
B.教学环境
C.教学内容
D.教学方法

单项选择题对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。

A.教师主导与协商，学生合作学习
B.教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤
C.教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现
D.教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

单项选择题下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。

A.陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
B.展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少
C.对新异观点公正、无差别地对待
D.将他人的理论与自我的理论链接

单项选择题下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。

A.数据采集样本较大，评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B.评价过程操作简单，成本较低
C.受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制，其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D.能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价

单项选择题有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。

A.调控性
B.甄别性
C.选拔性
D.反馈性