结构主义课程论的理论基础是（）

单项选择题不主张“课程内容即学科知识”的是（）

A.要素主义
B.永恒主义
C.实用主义
D.结构主义

单项选择题教学目标中的“表现性目标”取向，旨在强调（）

A.教学的实践性特点
B.学生的外现性行为表现
C.培养学生的个性特点和创造性
D.教学内容的客观性

单项选择题在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。

A.“评价”
B.“领会”
C.“知识”
D.“分析”

单项选择题非指导性教学理论的倡导者是（）

A.杜威
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.罗杰斯

单项选择题布鲁纳的教学设计模式提出的理论基础是（）

A.皮亚杰的“发生认识论”
B.加涅的“学习层次理论”
C.维果斯基的“最近发展区”理论
D.罗杰斯的人本主义心理学

单项选择题按照加涅的观点，学生的学习真正开始于（）

A.动机
B.习得
C.保持
D.领会

单项选择题（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。

A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.罗杰斯

单项选择题在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于（）

A.下位学习
B.上位学习
C.归属学习
D.并列结合学习

单项选择题“先行组织者”这一概念是由（）提出的。

A.斯腾豪斯
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.杜威

单项选择题学科结构运动的最主要代表是（）

A.泰勒
B.费尼克斯
C.布鲁纳
D.施瓦布