幼儿教师与幼儿家长沟通，从以下几方面入手（）。

多项选择题幼儿教师应具备自主发展的能力，具体从（）等几方面入手有意识地培养。

A.注重专业成长
B.加强科研能力
C.进修学习
D.主动交流合作

多项选择题作为幼儿教师，还应具备综合育人能力，主要包括（）、育人实践、心理健康几个方面。

A.育德意识
B.班级管理
C.家园协同
D.教育管理

多项选择题幼儿教师的保育和教育实践能力包括（）、实施教育活动几方面的能力。

A.掌握专业知识与技能
B.开展环境创设
C.组织一日生活
D.开展游戏活动

多项选择题幼儿教师应该具备的教育情怀可以从（）、自身修养几方面展开。

A.职业认同
B.关爱幼儿
C.不断创新
D.用心从教

多项选择题幼儿教师的专业素质，包括幼儿教师的职业意识、（）等。

A.科研能力
B.教育观念
C.专业知识
D.教育技能

多项选择题科尔伯格“道德发展阶段”理论，幼儿的道德发展普遍要经历（）等几个阶段。

A.道德阶段
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平

多项选择题教育学的发展历史，独立形态阶段的代表作有（）

A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.培根的《论科学的价值和发展》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.卢梭的《爱弥儿》

多项选择题科学的儿童观，主要包括以下几个方面的含义（）。

A.儿童具有独立的人格和尊严
B.儿童期具有独特的价值
C.儿童具有个体差异性和独特性
D.儿童具有好奇心和求知欲

多项选择题学前儿童美育的内容主要包括：（）及培养儿童语言美、心灵美、行为美等。

A.培养儿童对美的事物的敏感性和兴趣爱好
B.培养儿童的审美感知
C.培养儿童初步鉴赏美的能力
D.培养儿童初步表现美和创造美的能力

多项选择题学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点，使幼儿产生对美的兴趣，培养其美感，发展幼儿审美能力，引导幼儿（）的教育过程。

A.感受美
B.表现美
C.运动美
D.创造美