上课时，小学生通过学习理解了哺乳动物的概念，课后可以流畅的举例说出哪些是哺乳动物。这种学习属于（）。

单项选择题芳芳正在学习跆拳道，每天处于教练做动作，自己跟着做的状态。这说明芳芳处于（）阶段。

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练

单项选择题为了在拔河比赛中拔得头筹，六年级（三）班全体学生坚持每天下课后训练一个小时。此时的班级纪律属于（）。

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题英语老师在学生学完“时态”这个大的语法模块后，开展了一次测验。目的是对学生此模块的学习进行一个全面的评定。这属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

单项选择题昊昊在课堂上睡觉打呼噜，引起了同学们的注意，打断了小刘老师的上课思路。小刘老师随即反思在授课时的问题，并针对这一情况调整了讲课节奏，调整讲课的音量和语调。这体现了教师在教学过程中的（）。

A.教学前反思
B.教学中反思
C.教学阶段反思
D.教学后反思

单项选择题作为成长在新时代下的90后班主任，张老师在管理班级的时候，给予学生充分权利，让学生真真正正成为班级的小主人，参与班级的管理。张老师班级管理的模式更偏向于（）模式。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

单项选择题李老师上课的时候，凯凯当众指出老师的解题方法太复杂，纯粹是浪费大家的时间。发生这一事件之后，李老师的正确做法是（）。

A.教育凯凯上课认真听讲、做笔记，不要把心思放在无关紧要的地方
B.邀请凯凯到讲台上，分享更为简便的解题方法
C.认为凯凯故意找麻烦，对他的行为置之不理
D.让凯凯到教室外面站着，不要影响其他同学上课

单项选择题张老师是刚刚入职的新老师，在担任班主任期间，工作非常负责认真，她在全面了解学生的基础上，对掌握的学生相关材料进行分析，并且整合处理，为全班49名同学一一建立“成长足迹”档案。这项工作是（）。

A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.操行评定
D.了解和研究学生

单项选择题王老师在教授《端午的鸭蛋》一课时，竟有同学从书包里拿出了一只咸鸭蛋。于是王老师打破了预先的课堂设计，请同学们观察这只鸭蛋，并比较它与课文中的鸭蛋有何不同，从而归纳出文中鸭蛋的独特之处，取得了良好的教育效果。这种课程目标取向属于（）。

A.普遍性目标取向
B.行为性目标取向
C.生成性目标取向
D.表现性目标取向

单项选择题教学反思的最终目的是（）。

A.反思教学理念
B.反思教学过程
C.反思教学得失
D.反思教学再设计

单项选择题在新的学期中，周老师将接手三年级（3）班的语文教学工作，为了解该班级学生的语文学习情况，周老师为孩子们精心设计了一次“开学测试”，这种评价属于（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.了解性评价