案例分析题大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。” 对行为提出归因的学者有（）。

单项选择题同学对该生行为的归因属于（）。

A.不稳定性、内在性、可控归因
B.外在性、不可控归因
C.不稳定性、内在性、不可控归因
D.稳定性、内在性、不可控归因

单项选择题该生对自己行为的归因属于（）。

A.不稳定性、内在性、可控归因
B.外在性、不可控归因
C.不稳定性、内在性、不可控归因
D.稳定性、内在性、不可控归因

多项选择题帮助该生正确认识自我的主要方法有（）。

A.比较法
B.投射法
C.反省法
D.访谈法

单项选择题该生出现的问题属于（）。

A.自我意识方面的问题
B.学习能力问题
C.适应问题
D.人际交往问题

多项选择题该生出现的问题有（）诱因。

A.教师教育方法不当
B.学生自身行为不良
C.师生情感对立
D.学生自暴自弃

单项选择题产生这一后果的根源是（）

A.学生道德修养低
B.学生自我效能感缺失
C.学生学习不上进
D.教师对学生的评价

多项选择题大学生自我体验发展的特点是（）。

A.片面性
B.丰富性
C.敏感性
D.强烈性
E.自学性

多项选择题增强学生学习的内部动机的方法有（）。

A.正确运用奖励与惩罚
B.运用各种方法唤醒学生的求知欲
C.满足学生的缺乏需要
D.采取有趣的教学方式呈现知识

多项选择题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力

单项选择题个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。

A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我