下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）

单项选择题当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲了，你的做法是（）

A.设法吸引孩子注意力（如口头提醒，用眼神暗示、表扬做的好的孩子等）将活动进行完
B.停下来批评这些孩子
C.看看他们的兴趣在哪里，适当调整自己的计划，以便激发起孩子们的兴趣
D.停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容

单项选择题如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（）

A.先选教材，看教材能实现什么目标
B.按教育指导纲要确定每日活动目标
C.考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
D.根据自己的专长与爱好确定每日活动目标

单项选择题教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

A.经验导入
B.语言导入
C.直接导入
D.悬念导入

单项选择题下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）

A.在与幼儿说话时音量要大
B.在与幼儿说话时不要运用停顿
C.向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性
D.和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平

单项选择题对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师应该（）

A.对儿童的答案进行补充
B.找出其答案的合理性
C.换个方法提问，引导幼儿得到答案
D.指出其答案中的错误

单项选择题以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）

A.启发式教学法
B.讲述式教学法
C.讨论式教学法
D.问答式教学法

单项选择题为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式

A.模象直观
B.言语直观
C.实物直观
D.动作直观

单项选择题环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）

A.参与性原则
B.开放型原则
C.适宜性原则
D.安全性原则

单项选择题陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（）为中心进行选择，形成了五类活动。

A.上课、游戏
B.游戏、自然
C.活动、社会
D.自然、社会

单项选择题幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（）

A.陈鹤琴五指活动课程
B.幼儿园综合教育课程
C.幼儿园领域教育课程
D.意大利瑞吉欧幼儿教育体系