教育目标的层层分解就形成了幼儿园教育目标的（）结构。

单项选择题创办“性格形成学园”（幼儿学校）的是英国空想主义者（）

A.柏拉图
B.欧文
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利

单项选择题被称为20世纪初的“幼儿园改革家”的教育家是（）

A.福禄贝尔
B.卢梭
C.康德
D.蒙台梭利

单项选择题幼儿是对（）岁年龄阶段儿童的总称。

A.0~3
B.0~6
C.3~6
D.0~10

单项选择题在教师间接“教”的时候，幼儿的学习方式主要是（）

A.接受学习
B.发现学习
C.被动学习
D.机械学习

单项选择题幼儿的学习是否有意义，关键是看（）

A.是否采用接受学习的方法
B.是否采用发现学习的方式
C.是否会学习
D.教师能否激发幼儿的主动性

单项选择题我国幼儿园的教学是（）

A.教师的活动
B.幼儿的活动
C.个别活动
D.幼儿和教师的活动

单项选择题幼儿园教育的主体是（）

A.保育员
B.幼儿教师
C.保健医生
D.园长

单项选择题教幼儿遵守交通规则，红灯不能过马路；给幼儿讲故事等适宜采用的教的方式是（）

A.教师的教
B.幼儿的学
C.直接的教
D.间接的教

单项选择题以下不属于直接“教”的缺点的是（）

A.幼儿对教的内容不宜理解
B.教师对幼儿单项说教
C.幼儿缺乏主动学习
D.省时经济

单项选择题教师用恰当的言语和非言语的方式热情的接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象。这是（）

A.引发交谈的技能
B.倾听的技能
C.扩展谈话的技能
D.结束交谈的技能