中学阶段的学校体育的主要特征是（）。

单项选择题在一定意义上说，学校体育就是以一定的运动量强度为手段来达到促进学说身心发展的目的，这体现了体育过程的（）。

A.操作性
B.流动性
C.分散性
D.强度性

单项选择题教师在组织体育课堂教学是，往往采取分组的形式，如按性别分组、按项目分组等，这体现了体育过程的（）。

A.操作性
B.流动性
C.分散性
D.强度性

单项选择题体育教学的空间转移幅度大，不同内容的体育教学，要求的场地、器材有所不同。这体现了体育过程的（）。

A.操作性
B.流动性
C.分散性
D.强度性

单项选择题体育教学必须通过学习和掌握一定的器械运动，才能达到锻炼身体的目的，这体现了体育过程的（）。

A.操作性
B.流动性
C.分散性
D.强度性

单项选择题以下不属于学校体育的类别是（）。

A.舞蹈
B.田径运动
C.体操
D.游戏

单项选择题皮格马利翁效应和罗森塔尔效应反映了（）德育原则。

A.严格要求与尊重学生相结合的原则
B.教育影响一致性和连贯性原则
C.疏导原则
D.理论和生活相结合原则

单项选择题（）很重视通过实际活动来培养学生的行为习惯，认为行为习惯在品德的形成与发展中具有重要作用。

A.乌申斯基
B.苏霍姆林斯基
C.巴班斯基
D.马卡连科

单项选择题哪位教育家的道德教育哲学为认知发展理论提供了理论来源？（）

A.杜威
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.班杜拉

单项选择题科尔伯格认为，儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段，儿童道德发展达到了（）水平。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平

单项选择题中小学德育内容的“层次”主要指的是德育内容的（）。

A.先进性和广泛性
B.合理性和权威性
C.可信服性和有效性
D.现实性和全面性