A.道德意志 B.道德行为 C.道德判断 D.道德理想
多项选择题从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?()
A.晓之以理 B.动之以情 C.持之以恒 D.导之以行
多项选择题一般认为,影响大学生品德形成发展的内在因素包括()
A.自我意识提高 B.人生价值追求 C.个体身心特征 D.同伴关系
多项选择题影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和()
A.恋爱关系 B.人生态度 C.学校教育 D.人际关系
多项选择题态度与品德的习得一般经历以下三个阶段:()
A.遵从 B.认同 C.转变 D.内化
多项选择题根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?()
A.社会契约的道德取向 B.普遍原则的道德取向 C.惩罚与服从的道德取向 D.“好孩子”的道德取向
多项选择题以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现?()
A.上课忘关手机 B.上网成瘾 C.不按时就寝 D.阅览室聊天
多项选择题在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意()
A.从学生实际认知水平出发 B.坚持正面疏导 C.提出具体而合理的要求 D.进行榜样教育
多项选择题以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()
A.态度和品德都是一种内部状态 B.态度和品德的结构是一致的 C.态度涉及的范围比品德更大 D.品德的价值内化程度更高
多项选择题健康的含义包括()
A.没有疾病或病症 B.人体各器官发育良好 C.无心理疾病 D.社会适应良好
多项选择题以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?()
A.智力正常 B.人体各器官发育良好 C.人格完善 D.行为符合年龄与性别特征