A.晓之以理B.动之以情C.持之以恒D.导之以行从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则……

多项选择题一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）

A.自我意识提高
B.人生价值追求
C.个体身心特征
D.同伴关系

多项选择题影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）

A.恋爱关系
B.人生态度
C.学校教育
D.人际关系

多项选择题态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）

A.遵从
B.认同
C.转变
D.内化

多项选择题根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）

A.社会契约的道德取向
B.普遍原则的道德取向
C.惩罚与服从的道德取向
D.“好孩子”的道德取向

多项选择题以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）

A.上课忘关手机
B.上网成瘾
C.不按时就寝
D.阅览室聊天

多项选择题在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）

A.从学生实际认知水平出发
B.坚持正面疏导
C.提出具体而合理的要求
D.进行榜样教育

多项选择题以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）

A.态度和品德都是一种内部状态
B.态度和品德的结构是一致的
C.态度涉及的范围比品德更大
D.品德的价值内化程度更高

多项选择题健康的含义包括（）

A.没有疾病或病症
B.人体各器官发育良好
C.无心理疾病
D.社会适应良好

多项选择题以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）

A.智力正常
B.人体各器官发育良好
C.人格完善
D.行为符合年龄与性别特征

多项选择题群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）

A.单向传播模式
B.双向传播模式
C.互动传播模式
D.整体互动模式

多项选择题健康的传播效果包括以下几个层次？（）

A.知晓健康信息
B.健康概念认同
C.态度转变
D.采纳健康行为

多项选择题大学生心理健康教育的主要目标是（）

A.充分发挥学生的潜能
B.提高学生的学习成绩
C.强壮学生的身体素质
D.预防学生的心理行为偏差或问题

多项选择题以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）

A.人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答
B.人要对自己负责
C.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约
D.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为

多项选择题以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）

A.人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答
B.人是理性的，是善良和值得信任的
C.人的取向是成长、健康和自我实现
D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体

多项选择题以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）

A.倾听技术
B.澄清技术
C.共情技术
D.具体化技术