归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

单项选择题下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。

A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语
B.课间休息时，王峰回到教室看书
C.全校大会上校长宣布三好学生名单
D.杨阳每天晚上写日记

单项选择题下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。

A.课间休息时，王峰回到教室看书
B.张老师表扬王峰的作文写得好
C.校长宣布三好学生名单
D.杨阳每天上网打几小时游戏

单项选择题自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家（）。

A.班杜拉
B.托尔曼
C.阿特金森
D.杜威

单项选择题强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。

A.强化理论
B.需要层次理论
C.成就动机理论
D.归因理论

单项选择题马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中（）。

A.安全的需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要

单项选择题下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（）。

A.生理需要
B.归属与爱的需要
C.自我实现的需要
D.尊重的需要

单项选择题成功者在选择有所成就的任务时，他们最有可能选择成功概率是多少的任务？（）

单项选择题把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。

A.内部的、稳定的、可控的
B.外部的、不稳定的、不可控的
C.内部的、不稳定的、不可控的
D.内部的、不稳定的、可控的

单项选择题为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。

A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.低级动机

单项选择题如果新问题和以前的问题具有相同的本质，思维定势可能会（）。

A.破坏本质
B.没有产生影响
C.妨碍问题解决
D.促进问题解决