为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。

单项选择题如果新问题和以前的问题具有相同的本质，思维定势可能会（）。

A.破坏本质
B.没有产生影响
C.妨碍问题解决
D.促进问题解决

单项选择题前运算阶段的显著特点是（）。

A.感觉和动作的分化
B.思维的可逆性
C.语言的飞速发展
D.思维开始萌芽

单项选择题皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段，按时间顺序依次为：（）。

A.感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
B.感知运动阶段，前运算阶段，形式运算阶段，具体运算阶段
C.前运算阶段，感知运动阶段，形式运算阶段，具体运算阶段
D.前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段

单项选择题儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时，就是一种（）行为。

A.同化
B.顺应
C.分裂
D.语言

单项选择题以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。

A.动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.操作思维

单项选择题思维发生和发展的次序是（）。

A.动作思维-逻辑思维-形象思维
B.形象思维-逻辑思维-动作思维
C.形象思维-动作思维-逻辑思维
D.动作思维-形象思维-逻辑思维

单项选择题天文学家能够根据自身相关的知识经验，观察宇宙中的种种现象，进而推测宇宙形成的奥秘，这体现了思维的（）。

A.概括性
B.间接性
C.经验改组
D.直接性

单项选择题（）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向，人们习惯采用以往解决问题的策略来解决相似的新问题，是影响学习迁移的一个重要因素。

A.功能固着
B.思维定势
C.动机
D.策略

单项选择题下列选项中，不属于前运算阶段局限性特点的是（）。

A.思维的抽象性
B.自我中心
C.思维的不可逆性
D.思维的刻板性

单项选择题面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。

A.常规性
B.流畅性
C.灵活性
D.独创性