德育的最终目的是（）

单项选择题国家规定的义务教育课程设置，地方与学校的课程比例为（）

A.10%~12%
B.12%~15%
C.15%~20%
D.20%~25%

单项选择题既是学校教学工作的时间依据，也是学校是否开足开齐规定课程的直观反映的是（）

A.课表
B.休息时间表
C.学校活动总表
D.校历

单项选择题2001年，全国基础教育课程改革实验工作会议印发的《义务教育课程设置实验方案》规定，三、四、五、六年级应该设置（）

A.思想品德课
B.品德与社会课
C.品德与国家课
D.品德与生活课

单项选择题之所以将常规性的教学工作称为研究，是因为学校管理者和教师都需要成为行动研究者，而行动研究的最大特点就是（）

A.对学校的反思性研究
B.对行为的反思性研究
C.对环境的反思性研究
D.对社会的反思性研究

单项选择题下列属于国家规定的学校课程设计的基本依据的是（）

A.根据国际潮流和趋势，并结合本国本世纪的课程计划，确定学校课程结构
B.根据国家和地方的课程计划，确定学校的课程结构
C.根据国家的课程计划，确定学校的课程结构
D.根据各省、市、自治区的课程计划，确定学校的课程结构

单项选择题学校德育的错误说法是（）

A.小学教育阶段，不适合采用“大德育”的含义进行德育工作
B.德育教育可以通过各种知识中涉及社会应用性的内容进行
C.根据2001年基础教育改革的相关文件要求，小学一、二年级应设置品德与社会课程
D.小学生的接受能力使得他们难以真正理解与内化思想、政治和法律等内容

单项选择题属于非常规教学研究形式的是（）

A.备课
B.上课
C.辅导
D.实验

单项选择题（）是教学的基础组织，在教学工作中起着最重要的作用。

A.主管教学的校长
B.教导处
C.教育研究处（室）
D.教研组、年级组

单项选择题下列属于常规教学研究形式的是（）

A.论文撰写
B.示范课
C.辅导
D.实验

单项选择题教学组织建设的目的是为了（）

A.促进学生学习
B.提高教师教学水平
C.提高教学质量
D.建立良好的学风