在学校和班级管理研究中，常常将研究重心放在技术性的、可操作性强的方法改进方面，而忽视了管理中（）内容的构建。

多项选择题班级管理的有效方式包括（）

A.以示范、激励引领理性和制度化的管理方式
B.教师的自觉修养和自我管理
C.教师指导引领和学生自我管理统一
D.以开放性达到合力最优

单项选择题现当代班级的设置已经突破了学生年龄阶段和抽象发展水平的制约，班级的规模也向（）方向发展，从而使班级呈现出更为灵活多样的格局。

A.综合化
B.小型化
C.分层化
D.巨型化

单项选择题为了弥补学习共同体的不足，学校还要成为充满人性的（），以对抗制度对人性及其发展的压制。

A.利益共同体
B.关心共同体
C.社会共同体
D.合作共同体

单项选择题以主体间性理论逻辑为基本逻辑，促成学校和班级管理的价值从理性化到合理性的转变，这种转变的实质内容是坚持（）的基本价值取向。

A.集体主义
B.工具主义
C.育人为本
D.个人主义

多项选择题德育的理想追求体现为（）层面的统一。

A.圣性崇高善
B.伦理至善
C.理性基本善
D.物性底线善