德育目标具体来说有哪些作用（）

多项选择题现代人的共同特征是（）

A.积极主动
B.对社会的变化具有一定的适应性
C.对自己对他人负责任的人
D.只对自己负责任的人

多项选择题在德育的社会性质上，它坚持（）的辨证统一。

A.阶级性
B.民族性
C.全人类性
D.自然性

多项选择题儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有（）

A.2.5-3岁
B.小学三年级
C.5.5-6岁
D.初中二年级

多项选择题学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（）

A.道德教育、道德同化作用
B.文化宣传作用
C.政策宣传作用
D.形成良好的社区文化环境

多项选择题在我国，德育占有重要地位，表现在：（）

A.政府的核心政策是教育政策
B.德育是学校教育的重要组成部分
C.德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分
D.德育是提高中华民族素质的重要组成部分

多项选择题德育基本内容序列化安排的可能性有：（）

A.社会历史条件的相对稳定性
B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验

多项选择题以下属于德育目标特性的有（）

A.主观性
B.客观性和实践性
C.社会历史性
D.社会阶级性和民族性

多项选择题以下关于德育与社会经济政治制度的关系的说法，正确的有（）

A.德育能对经济政治制度起重要的作用，但不是起决定作用
B.德育本身就是被一定社会的经济基础所决定的
C.德育有可能成为一定社会经济政治制度发展的根本动力
D.德育对社会发展究竟起促进还是延缓作用，这取决于德育所服务的经济政治制度的性质

多项选择题德育民主化包括以下哪几层含义（）

A.德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神
B.德育的决策和实施应该民主化
C.德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐
D.应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主人翁精神

单项选择题哪一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）

A.涂尔干
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐