A.富兰克林 B.布鲁纳 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
单项选择题课程论专家()认为,陈述目标的最为有效的形式,是既指出要使儿童养成的那种行为,又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。
A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯纳 D.里德
单项选择题法国启蒙思想家()在自然教育的基础上,根据自己对于儿童发展的自然进程的理解,将儿童教育划分为四个阶段。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.阿恩海姆 D.卢梭
单项选择题中国美育的开创者是(),其美育观即有西方美学的思辩色彩,又有中国美学的直观特点。
A.王国维 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知
单项选择题在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中,()把创造真善美的人作为教育的最高目标。
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.孔子 D.王国维
单项选择题()是由教师确定某一物体,并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法,从而使儿童掌握物体的基本特征。
A.图案画 B.意愿画 C.情节画 D.物体画
单项选择题捷克教育家()的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A.卢梭 B.阿恩海姆 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
单项选择题情节画是在()的基础上进行的,也称“命题画”。
A.记忆画 B.物体画 C.情节画 D.想象画
单项选择题()被认为是美国教育史上最有影响教育家,其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A.巴肯 B.富兰克林 C.杜威 D.齐塞克
单项选择题对中国现代美育发展作出重大贡献的,首推()。
A.王国维 B.巴肯 C.蔡元培 D.陶行知
单项选择题罗恩菲尔德把儿童美术发展分为()个阶段。
A.五 B.六 C.九 D.八