课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。

单项选择题法国启蒙思想家（）在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.阿恩海姆
D.卢梭

单项选择题中国美育的开创者是（），其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。

A.王国维
B.陈鹤琴
C.蔡元培
D.陶行知

单项选择题在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，（）把创造真善美的人作为教育的最高目标。

A.陈鹤琴
B.陶行知
C.孔子
D.王国维

单项选择题（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。

A.图案画
B.意愿画
C.情节画
D.物体画

单项选择题捷克教育家（）的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。

A.卢梭
B.阿恩海姆
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

单项选择题情节画是在（）的基础上进行的，也称“命题画”。

A.记忆画
B.物体画
C.情节画
D.想象画

单项选择题（）被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。

A.巴肯
B.富兰克林
C.杜威
D.齐塞克

单项选择题对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推（）。

A.王国维
B.巴肯
C.蔡元培
D.陶行知

单项选择题罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（）个阶段。

A.五
B.六
C.九
D.八

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