某老师上课时注重引导、启发、讲解，善于提出发人深思能挑战学生智慧的问题，善于鼓励学生积极思考，注重不断引导学生的探究走向深入，在激烈的思想碰撞与争论中发挥学生个人的聪明才智，攻克难关，获取真知。这体现出该教师的教学处于（）

单项选择题地方课程的主要目的在于通过与国家课程在功能上互补解决国家课程难以解决以及国家课程对地方需求遗漏的一些问题。这体现了地方课程的（）特征。

A.同一性
B.引导性
C.针对性
D.时代性

单项选择题社会学家白尔格门认为：“教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外，不能有别的目的，这体现的教育目的价值取向是（）

A.社会本位论
B.个人本位论
C.无目的论
D.生活本位论

单项选择题下列观点或说法中，违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是（）

A.将教育看作“塑造心灵的艺术”，认为教师是“人类灵魂的工程师”
B.在教学中设法打破学生原有的认知平衡，并引导学生往过程好的途径重新建立平衡
C.在德育中以德育人，以理服人，启发学生觉悟
D.认为“教育在等待儿童的成长”

单项选择题同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉。长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（）对人的发展的作用。

A.遗传
B.学校环境
C.社会环境
D.个体主观能动性

单项选择题《学记》中说：“古之王者，建国君民，教学为先。”孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这是说（）

A.教育对政治、经济制度的影响作用
B.政治经济制度决定教育的性质
C.教育的发展要超越政治经济制度的发展
D.教育的相对独立性