A.1958年的教育改革（《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的建议》）B.1966年的教育改革（《关于进一步改进普通中学工作的措施》）C.1977年的教育改革（《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》）D.1984年的教育改革（《普通学校和职业学校改革的基本方针》）
单项选择题苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革，这次改革的最根本的特点是（）
A.加强教育与生活的联系，实际上就是侧重劳动教育B.拉长义务教育年限C.重视职业教育D.发展高等教育
单项选择题1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
A.重视劳动教育，轻视知识教育B.重视劳动教育，轻视综合训练C.重视劳动教育，轻视成绩考核D.重视劳动教育，轻视个性发展
单项选择题20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是（）
A.取消学科界限，并以劳动为中心B.体现知识的综合性和全面性C.体现教学方法的综合性和多样性D.体现教学组织形式的多样性
单项选择题下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
A.建立了教育人民委员部，成立了国家教育委员会，作为全国教育的领导机构B.《统一劳动学校规程》在世界教育史上第一次贯彻了真正民主的、社会主义的教育原则C.规定各种教科书必须由教育人民委员部审查、批准D.加强教师队伍建设，通过团结、教育和改造旧教师，建立了一支新的无产阶级教师队伍
单项选择题为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）
A.强调古典课程与现代课程的传统价值和实用价值，以及二者的并行和互补，反映出现代社会对苏联教育的影响，确立了苏联中学课程改革的新模式B.苏联在第二次世界大战前基本上完成了扫除文盲的任务，各级教育都得到了很大的发展C.它纠正了20世纪20年代所出现的各种弊病，提高了教育质量，使苏联教育取得了很大的成就D.这一决定过分强调了知识教育，忽视了劳动教育，走上了另一个极端
