对幼儿来说，告诉他关于水果的知识，不如和他一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他起清洗并品尝这些水果的味道，和他-起尝试用各种方式榨出果汁。这体现幼儿园教学活动（）的特点。

单项选择题教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。因此（）是了解幼儿最重要的途径。

A.交流
B.观察
C.游戏
D.教育

单项选择题以下属于幼儿教师义务的是（）

A.指导幼儿的学习与发展，评定幼儿成长发展
B.关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展
C.进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验
D.从事科学研究学术交流

单项选择题我因动儿教育的基本出发点是对幼儿实施（），这也是我因幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

A.全面发展
B.素质发展
C.终身教育
D.和谐发展

单项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段论，1岁儿童开始出现智慧动作，萌发直觉行动思维，其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题为10个月大的婴儿挑选玩具时应选择有利于抓握、大小合适的玩具，为5岁的幼儿可挑选折纸或剪纸类型的手工玩具，这体现了儿童动作发展的方向是（）。

A.由上而下
B.由中心向边缘
C.由粗大动作向精细动作
D.由内至外

单项选择题人的（）是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性；（）是后天获得的，是社会性的，具有可塑性。

A.性格；气质
B.气质；性格
C.个性；性格
D.气质；个性

单项选择题早上，妈妈把小东送到幼儿园后，小东表现出强烈的不安，哭闹不停，很难平静下来，不愿与小朋友玩耍。下午放学，妈妈来接他的时候，他特别生气，甚至踢打妈妈。小东属于（）依恋类型。

A.安全型
B.不安全型
C.回避型
D.矛盾型

单项选择题让幼儿园的孩子学习早上来园时跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见 ，结果许多孩先学会说“再见”，而向“早上好”则较晚才学会，其重要原因是幼小的儿童早上不愿意和父母分离，这体现了情绪对（）的作用。

A.认知发展
B.人际交往
C.动机
D.个性形成

单项选择题幼儿利用手指来数数，他们的思维跟随着动作开始和终止。幼儿这种依赖动作进行的思维称为（）。

A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维

单项选择题在孤儿院长大的孩子由于长期缺乏足够的关心和爱护，所以他们的运动发展和语言发展明显滞后，智商普遍低下，导致这种现象的原因是（）。

A.感觉轰炸
B.感觉剥夺
C.习惯化
D.去习惯化