与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）

单项选择题（）指山：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了”，主张教育要顺应儿童的自然天性；把儿重培养成为“自然人”。

A.爱伦·凯
B.卢梭
C.帕克
D.凯兴斯泰纳

单项选择题（）是个人本位论最激进的代表。

A.卢梭
B.帕班
C.马斯洛
D.裴斯泰洛奇

单项选择题认为人生来就有健全的本能，是真善美的原理，应该根据个人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和构建教育活动的目的是（）

A.人格本位论
B.个人本位论
C.生活本位论
D.伦理本位论

单项选择题我国当代第一个以法律形式确定的教育目的是（）

A.1982年《中华人以共和顾宪法》
B.1995征《中华人出共和国教育法》
C.1958年（关于教育工作的指示》
D.1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决以》

单项选择题确定教育目的的根本依据是（）

A.制定者的人性假设
B.制定者的政治意图
C.特定的社会政治，经济，文化背景
D.受教育者的发展要求