（）是教育管理主观论的重要代表人物。

多项选择题“松散结合系统”理论认为（）。

A.教育组织的目标不是具体明确的
B.教育组织所运用的技术是不清楚的
C.教育组织呈现出一种“流动式参与”的特点
D.教育组织决策过程是复杂的

多项选择题韦伯科层制组织有以下哪些特征？（）

A.分工和专业化
B.非个人取向
C.权利等级体系
D.职业导向

单项选择题韦伯的管理理论一般被人称作为（）。

A.形式主义
B.结构主义
C.要素主义
D.科层主义

单项选择题法约尔认为（）是管理的最基本原理。

A.权力体系
B.规章制度
C.劳动分工
D.职业经理人

单项选择题现代管理理论主要是指（）所发展起来的现代管理科学。

A.20世纪
B.19世纪末
C.19世纪中叶
D.18世纪末

多项选择题杜威的教育管理理念和实践包括（）。

A.学校即社会
B.教育即生活
C.从做中学
D.儿童中心论

多项选择题欧美新教育运动在学校管理方面的创新有（）。

A.学校设置在乡村和市郊
B.课程设置生活化
C.学生自我管理
D.尊重个性、培养能力

多项选择题文艺复兴时期，以人为本的教育管理理念的代表人物有（）。

A.维多利诺
B.卢梭
C.蒙田
D.拉伯雷

多项选择题下列哪些属于柏拉图和亚里士多德的教育管理思想？（）

A.教育应由国家来管理
B.设计了理想的教育制度
C.重视教材管理
D.重视品格和体育教育

单项选择题昆体良认为作为合格教师的首要条件是（）。

A.德行
B.学识
C.实践
D.慎行