英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）模型与数学学科的教学知识点整合。

单项选择题信息技术整合于课程之时，合理的教师专业性知识是（）。

A.n结构
B.T结构
C.士结构
D.土结构

单项选择题用鼠标单击 （） 按钮，即可放映幻灯片，在放映过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选 定位 ，再单击弹出的幻灯片标题即可。

A.幻灯片浏览
B.幻灯片视图
C.幻灯片放映
D.大纲视图

单项选择题认为应该将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系的观点是（）。

A.课程论
B.大整合论
C.小整合论
D.教学论

单项选择题在对教学内容进行组织时，教师需要从（）方面着手。

A.学生的社会背景、年龄、兴趣
B.事实、概念和原理
C.学生的兴趣、需要和能力
D.内容范围，内容重点，内容顺序

单项选择题信息技术与课程整合首先是与（）的整合。

A.活动课程
B.学科课程
C.显性课程
D.隐性课程

单项选择题（）是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。

A.学习理论
B.教学理论
C.课程理论
D.信息论

单项选择题（）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。

A.程序教学
B.抛锚式教学
C.直接教学
D.随机进入教学

单项选择题北京师范大学刘儒德教授认为，信息技术在教育中的功能可以概括为（）三条。

A.学习伙伴，学习环境，学习工具
B.学习对象，学习工具，教学工具
C.学习对象，学习环境，学习工具
D.学习环境，学习工具，学习资源

单项选择题信息技术发展第五代是（）

A.电子管时代
B.多媒体网络时代
C.大规模集成电路时代
D.集成电路时代

单项选择题舒尔曼关于教师专业知识的看法是（）

A.本体性知识；实践性知识；条件性知识
B.广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
C.学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识
D.学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识，其他课程的知识