A.清晰的层次感和逻辑性B.明确的针对性和选择性C.清晰的层次感和选择性D.明确的针对性和逻辑性
单项选择题英语课堂教学的导入方式多种多样,教师可根据自己的每堂课的教学内容、教学情况,灵活运用各种导入技巧。导入的时间()。
A.根据不同导入活动的需要而定B.不应占过多的时间C.以达到导入的目的为限D.以新课开始为限
单项选择题设问导入的方式可以是()。
A.教师自问自答B.教师自问自答;教师提问,学生个别作答C.教师自问自答;教师提问,学生集体作答D.教师自问自答;教师提问,学生个别或集体作答
单项选择题导入技能的主要内容有()。
A.介绍背景知识、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务B.介绍背景知识、引起学生注意、构建教学目标和明确学习任务C.引起学生注意、激起学习动机、介绍背景知识和明确学习任务D.引起学生注意、激起学习动机、构建教学目标和明确学习任务
单项选择题英语课堂教学中教师与学生的沟通开始于()。
A.提问B.呈现C.导入D.谈话
单项选择题谈话式导入是在上课伊始,当学生心绪不宁,注意力还未集中时,教师利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈。谈话的内容()。
A.仅限于与新课相关的内容B.不限C.应与学生生活有关D.应与学校生活有关
单项选择题快速阅读所需的技巧之一是()。
A.略读B.推断C.寻找细节D.作笔记
单项选择题教学过程设计应体现以学生为主体、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以()为主要途径的新时期初中英语教学的特点。
A.听说法B.功能意念法C.任务型教学D.语法翻译法
单项选择题在备课中的“能力目标”主要指()。
A.学生应掌握的英语语言知识B.用英语做事情的能力C.学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤D.了解目的语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等
单项选择题符合备课“灵活性原则”的做法是()。
A.每一节课都有明确的教学目标B.教学活动具有多种类型或形式C.预备一些可选用的活动以应对课上的突发事件D.设计的内容和任务是在学生学习能力所能及的范围内
单项选择题在下列的表述中,不属于教学设计的一般意义的是()。
A.教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现B.帮助缺乏教学实践经验的老师组织好教学C.帮助教师参加赛课时表现得更出色D.让有经验的老师教得更科学