A.有区别:前者是教师设计的、固定的,后者是幼儿随意产生的、非固定的。 B.有区别:前者是幼儿随意产生的、非固定的,后者是教师设计的、固定的。 C.无区别,都是幼儿随意产生的。 D.无区别,都是教师设计。
多项选择题幼儿园谈话活动与讲述活动混淆的主要表现为()
A.活动目标设置产生混淆B.活动内容产生混淆C.对幼儿语言能力要求产生混淆D.对语言场境要求产生混淆
多项选择题听说游戏的主要特点是()
A.具体的特点B.练习的特点C.含蓄的特点
单项选择题在组织谈话活动时,应为幼儿创造机会学会以下谈话规则()。
A.用适合角色的语言进行交谈B.用轮流的方式进行交谈C.用修补的方法延续谈话D.以上都是
多项选择题下列哪项属于早期阅读对幼儿的价值()。
A.建立初步的“读写”自信心B.了解书面语言的特点和功能C.提高幼儿自我调适能力容D.享受阅读的乐趣
多项选择题根据2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》文件,我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势()?
A.强调儿童语言运用能力的培养B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应C.重视支持性语言教育环境的创设D.重视学前儿童早期阅读能力的培养
多项选择题下列哪项是幼儿园文学活动的目标()?
A.提高幼儿对语言多样性的认识B.培养他们自觉获取语言材料的能力C.培养幼儿善于倾听的技能D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力
单项选择题整合课程要求从培养身心和谐发展的()的目标出发,把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中,按照生活的逻辑组织自然地开展课程。
A.“完整的人”B.“和谐的人”C.“完美的人”D.“健康的人”
多项选择题设计一个听说游戏的活动需要经历哪些环节()?
A.设置游戏情景B.交代游戏规则C.教师引导游戏D.幼儿自主游戏
单项选择题教师语言的一般标准有规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、()。
A.音乐性B.艺术性C.鼓励性D.形象性和趣味性
多项选择题在学习文学作品时,教师需要注意的问题是()。
A.不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述B.不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容C.用提问的方式组织幼儿讨论D.因为幼儿的学习能力有限,可让幼儿在开始学习时仅仅停留在间接经验上