幼儿园谈话活动与讲述活动混淆的主要表现为（）

多项选择题幼儿对语言交流信息清晰度的调节能力应从（）方面培养。

A.增强对听者特征的敏感性
B.增强对语境变化的敏感性
C.增强对听着反馈的敏感性

多项选择题听说游戏的主要特点是（）

A.具体的特点
B.练习的特点
C.含蓄的特点

多项选择题诗歌教学三个层次的提问是指（）

A.描述性问题
B.思考性问题
C.假设性问题

多项选择题下列哪项属于早期阅读对幼儿的价值（）。

A.建立初步的“读写”自信心
B.了解书面语言的特点和功能
C.提高幼儿自我调适能力容
D.享受阅读的乐趣

多项选择题在学习文学作品时，教师需要注意的问题是（）。

A.不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述
B.不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容
C.用提问的方式组织幼儿讨论
D.因为幼儿的学习能力有限，可让幼儿在开始学习时仅仅停留在间接经验上

多项选择题下列哪项是幼儿园文学活动的目标（）？

A.提高幼儿对语言多样性的认识
B.培养他们自觉获取语言材料的能力
C.培养幼儿善于倾听的技能
D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力

多项选择题根据2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件，我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势（）？

A.强调儿童语言运用能力的培养
B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应
C.重视支持性语言教育环境的创设
D.重视学前儿童早期阅读能力的培养

多项选择题设计一个听说游戏的活动需要经历哪些环节（）？

A.设置游戏情景
B.交代游戏规则
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏

单项选择题幼儿语言教育的活动观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是（）。

A.儿童的发展有赖于其自身的活动
B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制
C.儿童认知与语言发展的影响因素
D.儿童语言学习系统的四范畴理论

单项选择题听说游戏中，教师要对幼儿提出（）要求。

A.听懂老师的讲解，理解游戏的规则
B.听懂游戏的指令，把握游戏进程
C.准确把握和传递有细微区别的信息
D.以上都不是