美工区材料的投放原则：（）性、多样性、适宜性。

单项选择题在成人的引导下，两岁以上的儿童已经开始初步关注作品的形式审美特征，具备感知、理解作品形式审美特征的初步能力，他们已经有了对线条与形状的感知、对色彩的感知、对空间构图的感知和（）。

A.对情感表现性的感知
B.对作品内容的感知
C.对画家背景的感知
D.对作品风格的感知

单项选择题一个具有一定结构化的幼儿园美术欣赏教学活动应该包括整体感受、要素识别与形式分析、（）、心理回忆与构思、创作与表现、作品评议六个基本环节。

A.回到整体
B.技巧点评
C.美术创作
D.语言表达

单项选择题幼儿园在实践创作与表现环节时，常常出现以下问题：第一，（）；第二，手工表现形式单一，趣味性不足；第三，创作时教师干预过多，幼儿缺乏创意。

A.时间过长，幼儿无法集中注意力
B.忽视幼儿构思的引导，缺乏对操作过程的说明
C.刻板加入本环节，幼儿无法自主使用材料
D.内容与教学主题无关，幼儿兴趣丧失

单项选择题探索与发现环节在幼儿园手工活动中主要存在以下几个问题：第一，材料种类较少且不适宜幼儿使用，幼儿对手工材料的认识不足；第二（）；第三，刻板加入本环节，幼儿无法自主使用材料。

A.内容与教学主题无关，幼儿兴趣丧失
B.教师过度指导，幼儿缺乏对材料的主动探究
C.时间过长，幼儿无法集中注意力
D.与操作主题不匹配

单项选择题由于学前儿童注意力维持的时间较短，导入环节不宜占据过长的教学时间，通常（）左右即可。

A.2-3分钟
B.5-6分钟
C.7-8分钟
D.8-9分钟