尊重技术能够激发来访者潜能，从而使来访者在心理诊断过程中积极配合、主动参与体现了尊重的（）功能。

单项选择题妈宝男、妈宝女属于（）症候群的典型现象。

A.留守
B.分离焦虑
C.人际关系
D.任性

单项选择题对来访者表达热情和温暖时应该（）。

A.注意文化背景及差异
B.梳理表达，把握主题
C.通情达理
D.角色把握

单项选择题突如其来的，内容不可理解，与既往经历和当前处境无关，具有象征意义的病态信念，找不到任何心理学上的解释，此时病人既无知觉障碍，亦无智能理解障碍属于（）。

A.自罪妄想
B.继发性妄想
C.夸大妄想
D.原发性妄想

单项选择题（）不是逆反症候群常见的类型。

A.自我价值保护逆反
B.禁果逆反
C.无意逆反
D.超限逆反

单项选择题下列属于无效冗余的是（）。

A.赘词
B.必要的解释
C.延宕
D.重复

单项选择题在讲“情绪”的概念时，教师的板书如下图所示。其所使用的重心操作技术是（）。

A.塔式操作
B.环形操作
C.叠式操作
D.圆心操作

单项选择题一般来说，要求被启发方有较高的悟性，能够与启发者”心有灵犀一点通”的课堂教学启发艺术方法是（）。

A.比喻启发
B.故事启发
C.直观演示启发
D.表情动作启发

单项选择题停顿指口头言语中的暂时间隙或间断现象，分为（）。

A.语法停顿、感情停顿、逻辑停顿
B.言语停顿、逻辑停顿、感情停顿
C.言语停顿、语气停顿、逻辑停顿
D.语法停顿、语气停顿、感情停顿

单项选择题下列加数计分法和减数计分法说法正确的是（）。

A.加数计分法的原理比减数计分法有更科学、更合理之处
B.加数计分法比减数计分法更能调动学生学习的积极性
C.减数计分法的原理比加数计分法有更科学、更合理之处
D.加数计分法比套叠计分法更能调动学生学习的积极性

单项选择题提出直接引起学生兴趣和关注的问题，由此进入教学主题的课堂教学导入艺术操作是（）。

A.情境导入
B.问题导入
C.事例导入
D.审题导入