A.注意文化背景及差异B.梳理表达,把握主题C.通情达理D.角色把握
单项选择题突如其来的,内容不可理解,与既往经历和当前处境无关,具有象征意义的病态信念,找不到任何心理学上的解释,此时病人既无知觉障碍,亦无智能理解障碍属于()。
A.自罪妄想B.继发性妄想C.夸大妄想D.原发性妄想
单项选择题()不是逆反症候群常见的类型。
A.自我价值保护逆反B.禁果逆反C.无意逆反D.超限逆反
单项选择题下列属于无效冗余的是()。
A.赘词B.必要的解释C.延宕D.重复
单项选择题在讲“情绪”的概念时,教师的板书如下图所示。其所使用的重心操作技术是()。
A.塔式操作B.环形操作C.叠式操作D.圆心操作
单项选择题一般来说,要求被启发方有较高的悟性,能够与启发者”心有灵犀一点通”的课堂教学启发艺术方法是()。
A.比喻启发B.故事启发C.直观演示启发D.表情动作启发
单项选择题停顿指口头言语中的暂时间隙或间断现象,分为()。
A.语法停顿、感情停顿、逻辑停顿B.言语停顿、逻辑停顿、感情停顿C.言语停顿、语气停顿、逻辑停顿D.语法停顿、语气停顿、感情停顿
单项选择题下列加数计分法和减数计分法说法正确的是()。
A.加数计分法的原理比减数计分法有更科学、更合理之处B.加数计分法比减数计分法更能调动学生学习的积极性C.减数计分法的原理比加数计分法有更科学、更合理之处D.加数计分法比套叠计分法更能调动学生学习的积极性
单项选择题提出直接引起学生兴趣和关注的问题,由此进入教学主题的课堂教学导入艺术操作是()。
A.情境导入B.问题导入C.事例导入D.审题导入
单项选择题布鲁氏菌水解素可用来()。
A.预防布鲁氏菌病B.诊断布鲁氏菌病C.治疗布鲁氏菌病D.诊断和预防布鲁氏菌病
单项选择题下列关于病毒增殖的描述,不正确的是()。
A.病毒必须在活的宿主细胞内才能存活、复制和增殖B.病毒的复制增殖过程包括吸附、进入、脱壳、生物合成、装配和释放六个步骤C.病毒可在含有无机盐类、蛋白质、氨基酸、糖类和生长因子的营养液中生长D.细胞增殖病毒是常用的一种病毒增殖途径