以下属于泰勒课程设计模式的是（）。

多项选择题根据我国《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，综合实践活动的内容包括（）。

A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.劳动与技术教育
D.信息技术教育

多项选择题教学计划的主要内容包括（）。

A.学科顺序
B.课程设置
C.课时分配
D.学年编排、学周安排

多项选择题下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张（）。

A.把课程重点放在当代社会问题的研究上
B.教育应以儿童的经验为起点
C.课程的组织要考虑儿童的心理秩序
D.课程的内容首先要考虑国家和民族的利益

多项选择题从课程的表现形式来划分，课程可表现为（）。

A.必修课程
B.显性课程
C.选修课程
D.隐性课程
E.校本课程

多项选择题依据不同的标准，可以把课程分为不同的类别，依据管理方式可以把课程分为（）。

A.国家课程
B.综合课程
C.地方课程
D.学校课程

单项选择题以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（）。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.结果评价模式

单项选择题对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体指的是（）。

A.课的类型
B.课的形式
C.课的模式
D.课的结构

单项选择题课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（）。

A.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标
B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标
D.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

单项选择题把课程分为工具型、知识型、技能型和实践型的依据是（）。

A.课程的制定者
B.课程的任务
C.课程的功能
D.课程的组织核心

单项选择题在学校的草坪上、水池边，常常会竖着一些个性化的小牌子——“别睬我，我会疼”“撒一点爱心，开一池娇艳”等。这属于（）在学校的具体表现。

A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程