A.扩大知识B.发展能力C.逻辑运算
单项选择题计算9+5,把5分成1和4,9和1相加得到10,10加4得14,这个过程采用的是()。
A.点数法B.作图法C.破十法D.凑十法
单项选择题()的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数,使分数与整数在形式上获得了统一。
A.分数B.整数C.小数D.自然数
单项选择题世界各国通用()进制。
A.二、十B.六、十C.十D.五
单项选择题当平均分出现不是整数结果的时候,逐渐有了()的概念。
A.小数B.整数C.自然数D.分数
单项选择题我们把个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都叫计数单位,在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置就叫做()。
A.位值制B.数位C.单位D.数级
单项选择题课程总目标的具体描述中,数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开()的学习。
A.价值观B.学习过程C.知识技能D.思维能力
单项选择题高斯说:“数学是思维的体操”,所以让学生学会(),是数学的一个核心目标。
A.表达B.做题C.分析D.思考
单项选择题运算能力是()的结合,要努力做到善于变形、数据处理,包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序,使运算符合算理,合理简洁。
A.推理能力与运算技能B.推理能力与思维能力C.思维能力与运算技能D.猜想能力与运算技能
多项选择题在数学学习过程中养成()等学习习惯。
A.合作交流B.反思质疑C.认真勤奋D.独立思考
多项选择题教师在试讲时要展示课堂教学的整个结构,即()。
A.讲解新知B.导入课题C.课题小结D.课堂练习