‏我们把个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都叫计数单位，在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做（）。

单项选择题课程总目标的具体描述中，数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开（）的学习。

A.价值观
B.学习过程
C.知识技能
D.思维能力

单项选择题​高斯说：“数学是思维的体操”，所以让学生学会（），是数学的一个核心目标。

A.表达
B.做题
C.分析
D.思考

单项选择题​运算能力是（）的结合，要努力做到善于变形、数据处理，包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序，使运算符合算理，合理简洁。‎

A.推理能力与运算技能
B.推理能力与思维能力
C.思维能力与运算技能
D.猜想能力与运算技能

多项选择题在数学学习过程中养成（）等学习习惯。

A.合作交流
B.反思质疑
C.认真勤奋
D.独立思考

多项选择题教师在试讲时要展示课堂教学的整个结构，即（）。

A.讲解新知
B.导入课题
C.课题小结
D.课堂练习

多项选择题‍分数的模型包括（）。

A.集合模型
B.线性模型
C.数线模型
D.面积模型

多项选择题在小学阶段“常见的量”基本在第一学段出现，主要有（）。

A.货币单位
B.体积单位
C.质量单位
D.时间单位

多项选择题‏课标对估算的要求有两个关键词，分别是（）。

A.估量
B.估计
C.估测
D.估算

单项选择题数学思维能力包括观察与比较、（）、抽象与概括、判断与推理。

A.直观与类比
B.推导与论证
C.综合与实践
D.分析与综合

单项选择题‎整理后的数据可以运用（）直观地表示出来，并加以适当的分析，为人们做出决策和推断提供依据。

A.图画
B.统计图表
C.语言
D.文字