符合新型教师角色的是（）

单项选择题（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A.目标取向
B.过程取向
C.主体取向
D.实践取向

单项选择题所谓潜在课程是指（）

A.正课之外学校所安排的许多学习活动
B.学校预备而尚未实施的课程
C.教师在课本之外自行补充的参考数据
D.非课程设计者有意安排的学习经验

多项选择题下列属于范例教学过程结构阶段的有（）

A.范例阐明个的阶段
B.范例阐明类的阶段
C.范例应用的阶段

多项选择题以下哪些是班级授课制的基本特征？（）

A.按年龄和知识水平将学生编班
B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课
C.教学场所较为固定
D.教学在规定的课时内进行

多项选择题赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：（）、系统和方法。

A.明了
B.联合
C.接受
D.反省

多项选择题下列什么说法正确？（）

A.教育目标比教育目的具体
B.一般认为学校教育是广义的教育
C.教育是培养人的活动
D.教育目的比教育目标具体

多项选择题文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括（）

A.课程计划
B.课程标准
C.教材研制中心开发的教科书
D.练习册

多项选择题下列与过程取向的评价相符的是（）

A.反对目标评价取向
B.强调评价者与具体评价情境的交互作用
C.不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定
D.在方法论上，倡导“量化研究”方法

多项选择题现阶段的新课程改革中，学习方式转变中存在一定的问题有（）

A.课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式
B.教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
C.教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式

多项选择题课程设计的取向大致分类为（）

A.认知取向
B.学术理性主义取向
C.目标取向
D.技术学取向