A.计算 B.概率 C.应用 D.测量
单项选择题下列不属于日常检查方式的是()通过包括课堂练习或检查、课堂观察等形式,了解学生掌握和运用知识的情况。
A.口头提问 B.板演 C.作业 D.档案袋
单项选择题从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。
A.数学思想的改变 B.数学流派的变迁 C.数学思想的接受 D.数学思想的迁移
单项选择题以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。
A.探究性学习 B.小组学习 C.激发兴趣 D.设计情境
单项选择题组织学生进行(),既可以扩大学生实践活动的认识范围,又能提高他们语言的表述能力。
A.讲演 B.计算 C.交流 D.活动
单项选择题()则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置,如标准分数、百分等级等。
A.相对评分(等级) B.绝对评分 C.教师评分 D.学生评分
多项选择题用()主义的观点来看,一节课的效果如何应当首先关注()如何。
A.建构 B.存在 C.实用 D.学生学得 E.教师教得
多项选择题“空间与图形”领域分为四个方面内容:()、测量、()和图形与位置。
A.图形的画法 B.图形的认识 C.图形与变换 D.图形与统计 E.图形与函数
多项选择题属于教学手段的是()
A.黑板 B.教师 C.教科书 D.电视 E.家长
多项选择题“综合应用”的教学中教师要注意()
A.在活动中,帮助学生进行计算 B.在活动策略上给学生引导 C.在多样化的活动形式中,形成解决问题的不同方法 D.在活动的过程中,帮助归纳解决问题的方法 E.加强生活技能指导
多项选择题第一学段“概率”学习的主要内容有()
A.能够列出简单试验所有可能发生的结果 B.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的 C.根据实际问题设计简单的调查表 D.知道事件发生的可能性是有大小的 E.对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法