A.学习B.教导C.教学D.有效教学
单项选择题（）是对教育所要培养的人的质量规格的规划和设计。教育目标是由不同层次的目标构成的体系。
A.教育目标B.学习目标C.课程目标D.素质教育
单项选择题（）是指学习过程完成后学生身心素质所发生的变化。
A.学习结果B.学习效率C.学习动机D.学习心情
单项选择题（）学习方式亦称为间接性学习方式，是指学习者没有实地参与活动，而是通过其他途径，如听他人讲述、观看录像和影片、观摩演示实验等，间接获取知识与技能等。
A.个体性B.合作性C.接受性D.发现性
单项选择题（）是指学习者以某种实际事物为对象，并通过一定的外部身体动作作用于该事物的学习活动。
A.操作学习B.交往学习C.观察学习D.反思学习
单项选择题以下能体现“有效教学”理念的是（）。
A.有效的教学规定一定要“集体备课”，使用同一个教案。B.只要提高了学生的考试分数、在排名中拿到名次，教学就是有效的。C.教学要告诉孩子们任何事物都有若干种可能，现实是非常复杂、无序的，并不是非此即彼，非黑即白。D.学习的意义在于发挥自我，与他人一较高下。
单项选择题“有效教学”对学生的认识中，不正确的是（）。
A.鼓励学生在学习的过程中，与其他的同学一较高下B.学生是有差异的，并非每个学生都爱读书C.相信每个学生都是愿学、想学、并且想学好的D.学生的能力有限，因此不要强迫他们做能力范围之外的事情
单项选择题“有效教学”的基本理念要求教师（）。
A.认真教书，不必关注学生的需求B.无条件地接纳和尊重学生C.把学生管住，以便维持课堂秩序D.通过“排名”等形式证明教学的有效性
单项选择题下列关于“有效教学”的表述，不正确的是（）。
A.“有效教学”是对历史上已有的教学理论的高度综合B.“有效教学”的概念来源于行为主义教育流派C.“有效教学”是一套科学的教学方法和策略D.“有效教学”是师范生的一门必修课、在职中学校长和教师的专题培训课
单项选择题从实践层面讲，以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学，它突出表现为重认知轻情感和（）。
A.重结果轻过程B.重过程轻结果C.重教书轻育人D.重本本轻实践
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