研究表明，在课堂中的（）教师教学方式课堂气氛最佳。

单项选择题学生运用学习过的原理，解答教师布置作业的这一思维过程是（）

A.抽象
B.分析
C.比较
D.具体化应用

单项选择题教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合（）知觉的规律。

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

单项选择题学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘（）过程的规律。

A.再认
B.先快后慢
C.倒摄抑制
D.前摄抑制

单项选择题“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要（）

A.全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面
B.只关注教师在教学过程中的具体表现
C.二者都要关注，但关注“教师的教”应重于“学生的学”
D.关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容

单项选择题一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门。这是注意的（）

A.分散
B.起伏
C.转移
D.分配

单项选择题过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用时间（）能使其记忆效果达到最佳。

A.0.5小时
B.1小时
C.1.5小时
D.2小时

单项选择题从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是（）

A．记忆容量
B．注意稳定性
C．知觉范围
D．注意分配能力

单项选择题“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志品质的（）差。

A.变通性
B.果断性
C.自觉性
D.坚持性

单项选择题“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重（）

A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.培养学生能力
D.加强“双基”教学

单项选择题促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度。

A.学校综合评价
B.教师自评
C.教学实绩评价
D.学校领导评价