A.未来性B.理想性C.综合性D.发展性E.全面性
多项选择题第二次世界大战以前,法国高等教育已经形成了()并行的双轨制教育体系。
A.学院B.大学C.大学校D.师范学院E.技术学校
多项选择题从学校功能来看,日本的高等学校可以分为()。
A.研究型大学B.教学型大学C.研究教学型大学D.专业性大学E.综合性大学
多项选择题洪堡强调在新型大学中必须将教学与科学研究统一起来,为此,他提出了大学()和()两条基本办学方针。
A.教学自由B.自主自治C.学习自由D.多科性结构E.自主管理
多项选择题二战后,伴随着日本高等教育进入大众化阶段,这一时期的日本高等教育改革基本围绕着()来进行,以增强日本高等教育的国际竞争力。
A.民主化B.多元化C.终身化D.大众化E.自由化
多项选择题从类型上看,德国的高等教育机构主要分为四类()。
A.综合性大学级与其同等级的高校B.应用科学大学C.高等艺术与音乐学院D.职业学院E.技术学院